Lerner

Motive des Lerners

Lernmotive	Es lassen sich tendenziell folgende Motive (= möglicher Zweck des Handelns) bei Lernern unterscheiden:
Physischer Kontakt	Vor allem Kleinkinder, aber auch ältere Lerner suchen physischen Kontakt zu anderen Menschen oder zumindest die Nähe bestimmter Personen.
Zugehörigkeit	Unter dem Motiv „Bindung und Zugehörigkeit“ versteht man das Suchen nach Aufmerksamkeit, Lob und Anerkennung sowie Widerstand gegen Trennung. Zunächst kann sich dieses Streben auf die Mutter oder andere nahestehende Pflegepersonen beziehen, später auf die Familie, noch später auf Freunde, dann auf Vorgesetzte und Kollegen.
Neugier	Weiter scheint Neugier eine wesentliche Triebfeder aktiver Auseinandersetzung mit der Umwelt zu sein. Aus empirischen Untersuchungen der Neugierforschung weiß man, dass Lerner bevorzugt Situationen aufsuchen, die sich durch Unbekanntheit, Überraschung, Inkongruenz und Komplexität auszeichnen.
Leistung	In unserer Gesellschaft scheinen Lerner vor allem durch das Motiv „Leistung“ gekennzeichnet zu sein. Dieses Motiv entwickelt sich in dem Maße, in dem man Ergebnisse seiner Tätigkeiten als Erfolg oder Misserfolg klassifiziert, dieses auf eigenes Tun zurückführt und zwischen Fähigkeit und Anstrengung als Ursachen unterscheidet.
Zweck und Mittel	Viele leistungsbezogene Aktivitäten des Lerners (z.B. der Erwerb schulischer und beruflicher Qualifikationen) sind außerdem durch pragmatische Mittel-Zweck-Überlegungen bestimmt. So wird ein großer Teil schulischer Lernarbeit akzeptiert, weil man sie als notwendige Voraussetzung für das Erreichen weiter entfernt liegender Ziele der Lebensbewältigung sieht.
Identität und Selbstverwirklichung	Als wichtiges, das Verhalten des Lerners in erzieherischen Situationen bestimmendes Motiv wird schließlich das Streben nach Identität und Selbstverwirklichung angenommen. Lerner trachten danach, sich über die Zeit als eigenständige, kompetente und insgesamt positiv bewertete Person wahrzunehmen. Interessen und Hobbies können zum Teil als Ausdruck des Bestrebens aufgefasst werden, die eigene Identität in einem unverwechselbaren Tätigkeitsprofil zu finden.